Innenkreis - Außenkreis (Fishbowl)

Diese Gedanken provozierende Strategie hat einige Vorteile. Sie erlaubt SchülerInnen innerhalb größerer Gruppen oder gar in ganzen Klassensituationen in Paaren zu arbeiten. SchülerInnen wird die Gelegenheit gegeben, mit jedem Gruppenmitglied auf einer 1:1-Basis zu arbeiten. Einer der Vorteile besteht darin, dass jeder Schüler / jede Schülerin beteiligt ist und etwas beitragen muss. SchülerInnen müssen zuhören und auch reden und alle SchülerInnen müssen miteinander kommunizieren, selbst die, die normalerweise nicht freiwillig miteinander arbeiten würden. Die Strategie kann genutzt werden als Hinführung zu Kleingruppenarbeit, um Gruppenrollen und Kooperation zu entwickeln und als Variante zum paarweise problemlösenden lauten Denken.

Es ist wichtig, die SchülerInnen in Sammelphasen zu fragen, was sie gelernt haben, warum sie glauben, dass die Übung so durchgeführt wurde und welche Aspekte sie für die interessantesten halten. Der Lehrer kann die Schüler ebenfalls fragen, ob es Probleme gab oder ob sie Verbesserungsvorschläge für den Fall haben, dass diese Übung noch einmal gemacht wird. Die Übung kann zu anderen Übungen führen, in denen die SchülerInnen Aspekte, die in der Diskussion angerissen wurden, weiter bearbeiten müssen. Der Lehrer könnte eine Konzept-Map benutzen, so dass die SchülerInnen planen können, welche weiteren Untersuchungen durchgeführt werden sollen und in der die Ergebnisse der Besprechung mit der gesamten Gruppe festgehalten werden können.